1月15日－1月17日6（1 / 2）

1月15日星期三晴

英语课上，陈妮妮要考我。我都一一答出了。和她比赛时，我赢了她。

张老师说考一中不用考英语，同学们欣喜若狂。【这句是后来补充进日记的，笔色的深浅不同。】

【作业簿上写了“56字”，黑笔写的】

【根据另一本所写的：日记者的英语老师是个矮胖子，被同学们私下称呼为“矮仔陈”。说话的时候比较容易喷口水沫子。陈老师的老婆也是一样的体型，可谓夫妻相；儿子在同龄人里也是偏矮的。他们家在学校内开了一家小店。老师们是禁止大家在校内吃零食的。一些学生偷偷去这小店买零食，并且老板娘让学生进去厅里面吃。住宅的结构就是前面是店，后面是大厅和房。

五年级时学校开始教授英语。刚开始大家都不当一回事。直到某堂课，陈老师让同学们一个个站起来，读出英文26个字母。那时所有人都慌了。日记者不断问身后的女同学聂雯娟，然后把一些近似的音或字写下来。比如w，日记者就写了“duck卜留”。就算这个duck单词都是聂雯娟临时教他读的。（读完五年级后聂雯娟跟随家人去了钟山。）

后来陈老师教了一个学英语的不错的方法。杨丰、阿谭、日记者都觉得这方法很好，记单词非常容易，“受益匪浅”。这让他们拜托了初中时见识到的“spell，s-p-e-double l，spell”这种死记硬背法。（日记者在初一时英语考试总满分，被杨丰戏称“黑鬼的英文肯定好”——日记者皮肤偏黑）。

第一步是学会读英语音标。

第二步是学会写英语音标。然后，当听到一个英语单词发音时，能写出音标。

第三步是根据音标来写出整个单词。比如[k?n?gr?t???le???n]，日记者根据[ken]写出了，根据[gr?]写出gra，根据[t??]写出了tra，根据[lei]写出了la，根据[??n]写出了tion。最后连起来就是gratration。

第四步是所谓的规律。比如单音节时ar读[a:]，or读[?:]，ea读[i:]；多音节词里面，非重音的这几个就读短音，or可能读[?]，如果有一定语感的话，这些很容易解决。ee这种叠起来的就是长音。[??n]的话一般是tion，也可能是sion；但平实看得多了某单词就有视觉记忆，这也可以帮助到学生进行正确的选择与书写。

初中时，女同学钟琬荔拿了一个单词来考日记者，问单词的意思。日记者事后猜测，应该是她觉得他虽然学习好，但是见识还是不够，完全是个土包子。而这个单词，日记者确实不认识。他没有办法，只是在心里默默地试着读这个单词。读了几次，发现这发音有点像某个牌子的音译。他就试探性地问：“万宝路marlboro？”钟琬荔很惊讶：“你怎么读出来的？”（按照本人对日记者的理解，那时的日记者依旧单纯，喜怒根本掩藏不了，所以不认识这个单词，旁人一眼就能看出。）】

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1月16日星期四晴

下午第二堂课下课后，我正在津津有味地看着英语课本。忽然刘文武马回来说：“欧老师出事了。”大家不约而同地走出去看。走到走廊旁，我探头望去。只见有一辆摩托车翻了。对面【逗号是硬塞进来的，不占一个格子】，欧老师走到自己的自行车跑了。杨丰说：“哪里是欧老师出事呀。是那个小孩出事吧。”我看见一个年纪大概五六岁的小男孩哭了起来。一会儿，交警来了。警察下了车，向两个女车主问了情况。一个女车主说了几句话，又【“语”划掉】指着离她十米远的小男孩【“了”划掉】又说了几句话。忽然男孩哭着跑了。又一会儿，又【“又”是挤进来的，在一行的最左边】来了一辆摩托车和一辆警察。一个警【“言”划掉】察对摩托车上的警察说了几句话，那位坐在摩托车上的【“上”与“的”用对调号】【“斤”划掉】警察下了车，就住在男孩跑的方向走去。我想大概是追小男孩吧。一会儿，校长来了，很多老师也来看了。“【写了个口字旁划掉】铃。”上课了，我们只好向教室去了。

【作业簿上写了“308字”，黑笔写的】

【根据另一本所写的：欧老师为人幽默，是日记者五年级时的数学老师。比如，可能是为了安慰的原因，欧老师指着一个学生对大家说：“你们看，他就有金有水。以后肯定大富大贵。”全班都笑了。因为那同学名字叫金水。

一次期末考试之前，欧老师说：“你们谁认为自己这次数学能考满分的，上来讲台，用笔写下自己的名字。事后真的满分，我私人奖励，每人10元。”杨丰也是很喜欢这个老师的，很快就上台了。上台的过程还向着周围不断笑着，似乎在多谢大家的掌声。看着一个又一个同学上去，日记者自己都心动，最后也是鼓起勇气上去了。后来日记者也确实做到了；可能是因为有目标，或者有压力。

在五年级之前，他们接触到的老师都是相对严肃的，幽默的老师很少，更何况欧老师很年轻，总是很幽默。欧杭海是欧老师的亲戚，好像是侄子；不过日记者不记得欧杭海被分到了1还是2班。】

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1月17日【“6”强行改成“7”】星期五晴

第一节下课，莫勇杰走到杨丰后面想将杨丰的裤子脱下来。但【“是”写了曰就划掉】因为太【“实”划掉】紧，【“不”划掉】没能脱下来。又过了一会儿，黄心华和刘文武分别都去脱杨丰的裤，也没成功。这次莫勇杰看准这个机会，用力一脱，呀，【“闹笑话”划掉】杨丰遭殃了。因为他的裤子被脱了【“了”是补充的】下【“起”划掉】来，但只能看见半个屁股。我看见了，马【“人”划掉】上笑起来。杨丰却【“毫不在意”划掉，“意”只写了一半】慢条斯理地说：“这次你可遭殃了。我和阿谭商量要【“好”划掉】告诉老师。你也有份了。”一会儿，张老师真的过来了。杨丰马上对老师说：“老师，刚才莫勇杰、刘文武和黄心华脱我的裤子。”老师马上愤怒地对莫勇杰说：“你的思想怎会如此ang脏，还算不算学生，怎会学这种东西......”后来，张老师还教育了他们。老师走后，同学们都指着莫勇杰说：“你倒霉，你该死【可能口语是“你抵死”】。”我听后暗暗地说：“真是‘千夫所指，无疾而终’。”但骂莫勇杰的人都是那些常多管闲【“情”写了一半】事【句号划掉】的人。又过了一会儿，刘老师过来了，问刚才发生了什么事。杨丰将事情告诉她。老师愤怒地说：“刚才是谁脱杨丰的裤？”很多人说：“是莫勇杰、刘文武、黄心华。”老师马上将三人和杨丰、阿谭叫到校务处。我见了，心想：这回可以心安理得了。 【作业簿上写了“434字”，黑笔写的】