第34章 （1 / 2）

　　“人心复杂，上下制衡，可见一斑。”

　　“那么老师觉得，是学春秋还是礼记，能让我读懂长安之所需呢？”

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　　刘仁轨面色未变，心中却已涌起了惊涛骇浪。

　　这个学生，恐怕不能随便教了。

　　他此刻才知道，陛下和皇后都说的“见到安定公主后就明白了”，到底是什么意思。

　　第34章

　　但在自藏经塔一步步往下爬的时候， 刘仁轨还是免不了出声问道：“公主将这番话毫不避讳地告知于我，所图为何呢？”

　　她确实是个平生罕见的天才人物，让人甚至有些担心到底能不能教好她。

　　就像是一块在年幼之时就已会思考的璞玉， 不是一般的难能可贵。

　　可问题来了，她图什么呢？

　　她是公主而非皇子啊。

　　李清月在其中一步台阶上停了下来，正因这上下台阶的错位， 恰好处在俯瞰对方的视角。

　　当刘仁轨抬头回望之时，因后方塔外光线照入， 让这位小公主的脸处在了逆光的状态里，有些看不清对方的神情。

　　倒是能听到她此刻的答话， “老师应当不知道近来宫中一事。”

　　“我兄长同样也算年少聪慧， 比我大上一岁有余，自元月起，便由阿耶选定的老师教习文书。兄长在通读论语诗经之余， 也有专人为其将过往史书以故事形式讲授于他。”

　　“六月之时，正好讲到楚子商臣之事。”

　　刘仁轨都问她是学礼记还是春秋了， 当然不会不知道小公主所说的“楚子商臣”是什么事情。

　　这一段说的是，楚成王原本准备立商臣为太子， 后来又改换了主意想要立王子职为太子。

　　商臣听闻此流言又核实后，在下属的谋划下决定弑君篡位，也就是后来的楚穆王。

　　若将春秋之中的故事以这等方式讲述给孩童听，是听得懂的。

　　但只怕这其中还出了些问题。

　　果然刘仁轨随即又听到李清月说道：“我兄长闻听这故事后便说，这弑父篡位之事令人不忍听闻， 为何圣人修春秋， 却要将其修编其中？”

　　刘仁轨答道：“这自然是因为善恶刊载书中俱有其道理， 善者持褒奖之意，以勉励后人， 恶行昭彰于世，以向后人警戒。”

　　李清月道：“我也是这样以为的，若不知史书兴替，不能明正得失，但我兄长却觉得，既为此等残忍之事，何能口述耳闻！”

　　“以致郭瑜先生说，太子是天性仁善，孝顺父母，难以置信这世间居然会有人为权力所诱，到了弑君杀父的地步，往后便先只同他讲礼记，等到他的想法有所改变后再改也不迟。”①

　　“可世间诸事，哪里是不看不听，就能真当其不存在的呢？”

　　刘仁轨面色不由多出了几分肃然。